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小学校庆画画一幅美丽的图画？
小盆友你可以参照雷锋版面式的画法，比如背景有红旗，红旗前面画上几个学校里著名的教师、人物，或者学校以什么得名，突出学校的特点，这是主题。在画面的下方可以画一些带红领巾敬礼的学生。希望对你有帮助
你眼中什么样的语文老师是优秀的语文老师？
有人称当今以人为本的时代，语文教师的角色定位应为“语文教育家”。对此，我不以为然。
语文是基础课程，又是学好其他课程的工具，还是我们的母语课，对语文教师的期望与要求高一点，是无可厚非的；语文教师的角色定位与时俱进是很自然的；作为语文教师自身，有较高的追求，不断提高自己、完善自己，把教育专家当作自己的奋斗目标也是应该的，不是还有“不想当元帅的士兵不是好士兵”之说吗？
但是我们必须冷静的认识“教师”的内涵。教师是“担任教学的工作人员”，语文教师自然就是担任语文教学的工作人员。因此可以说，从本质上说教师就是一个职业（二十年前我在一篇短文中曾提出这个观点。见《平平淡淡才是真》，发表于《教育时报》）。
尽管由于职业特点不同、时代不同，会对这一职业提出新的更高的要求，但其本质是不会改变的。我们不能因为职业特点不同、时代不同，就将一种美好的理想作为语文教师的角色定位。试想，如果以“语文教育专家”为语文教师角色定位，那么全国不是得有99%的语文教师不合格吗？称得上“语文教育专家”的能有多少呢？我倒是更欣赏韩愈倡导的“传道、授业、解惑”的理念。
能做到传道、授业、解惑这三点，就应该算是难得的好教师了，语文教师，亦是如此！
受邀：1 热爱。无论是什么学科的老师爱是前提。爱学生，爱这种工作形式。没有功利心，捧着一颗心来，不带一棵草走。尊重孩子，一视同仁，不惯着学习好的，不歧视成绩差的。并且能关注到个体，这点很重要。而且有高妙的教育艺术。2 有扎实渊博的专业知识，有严肃的学术精神。3 有大语文观，拥有宽泛的文化知识，视野开阔，联系广泛，拓展广阔。4 富有才情，文***斐然，有独到的审美，笔耕不辍。5 拥有深邃的思想，批判的精神，独立的人格。富有人格魅力。6 热爱哲学和历史。生活中富有情趣。
谢谢邀请！我是一个教过小学语文的老师。回忆初上讲台的情景，至今也难免羞涩。
为什么是羞涩的感觉呢？一个没有接受过任何正规师院培训的毛头小伙子，忽然间就有了人叫老师，而且那些学生有的比我小不了几岁，都是前村后湾子里熟悉的孩子。刚开始的时候，还有学生放了学躲着喊我的小名。这些就是我的最初的稚嫩，还没有完全进入角色的状态。
时间真是最好的老师，实践也真是最好的课堂。一个人爱学习，知识就能够经年累月地积累起来。
说起来，我还是有些语文的功底的。虽然上的是两年制高中，但赶上恢复高考，我也仓促的补习过一些知识。作为文科考生，我的小爷爷从武汉寄过来一些文学书籍，还有高考资料。这使我大开眼界，读到了以前没有读过的书，比如《杨朔散文集》之类，还有鲁迅的著作和一些中国古典寓言，古代诗词等等。这些就是提升语文能力的滋养。
拿我个人的例子，并非是说我就是一个优秀的语文教师了。我的想法就是，一个好的语文教师，他一定应该是努力学习永不满足的人。真的就应该像高尔基说的那样，“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样”。求知欲越强，知识更新就越快，在教学中就越能够得心应手。教学语文，其实也没有固定的模式，一个关键的问题，是教者的胸有成竹。自信心有了，课堂上沉着应对，如鱼得水。胸无点墨，或者是只有那半吊桶水，一下就见底了，再怎么讲程式，都是一种机械生硬的教学模式。好的语文老师，就是一个诙谐幽默的演员，能收能放，能深能浅。通俗易懂，深入浅出，形象生动，绘声绘色，口若悬河，妙语连珠，这些都是语文老师的基本功。
不是专业人士，仅仅是个人的观点，不喜勿喷！欢迎批评！
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