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浅绛山水代表人物？
李韜，又名炳才，号守拙，1964年出生，祖籍山东金乡，黑龙江人
浅绛山水画派的代表人物之一
师承国画***吴冠中先生
作品收藏获奖记录
李韜是中国传统山水画技法代表性人物，中国“浅绛山水”技法的传承者和守护者。
作品多次参加国内外大展并有获奖，更擅长于巨幅山水的主题性创作，先后为清华大学百年校庆、北戴河站会议室、秦皇岛站贵宾室等处绘制巨幅作品。
美术作品被国内金融机构、文化部门、企业、企业家、美术学院、图书馆、博物馆、档案馆、收藏家和美国、意大利、英国、加拿大、新西兰等国友人收藏。
浅绛山水是中国古代绘画中的一种风格，以浅绛色调为主，以山水为题材。并没有特定的代表人物与之对应。然而，在元代黄公望被认为是浅绛山水的代表人物之一。黄公望是元代著名的画家，他擅长用干笔焦墨、层层皴擦的技法描绘山水，作品风格独特，对后世影响深远。他的作品中常常运用浅绛色调，给人以淡雅、含蓄的感觉。因此，黄公望在浅绛山水的发展中具有重要地位。
黄公望
黄公望字子久，号一峰，又号大痴道人。工书法，通音律，精山水画。首创浅绛山水，自成一家，后世尊为南宗画坛圭臬。与吴镇、倪瓒、王蒙合称为“元四家”，在中国绘画史上有深远影响。《富春山居图》为其代表作。
浅绛山水是中国古代文学中的一个意象，代表了唐代诗人王之涣。王之涣的诗歌中经常出现浅绛山水的描写，这个意象也成为了他诗歌中的一个重要主题。浅绛山水是指浅浅的绛色山水，绛色是一种深红色，代表了王之涣对自然景色的独特感受和审美情趣。
他的诗歌中常常描绘出浅绛山水的美丽和宁静，表达了他对自然的热爱和对人生的思考。因此，浅绛山水也成为了王之涣诗歌中的一个重要意象和代表人物。
现在的人最关心的是教育，可是要怎样才能做好教育呢？
现在的人最关心的是教育。这是当前家长的共性。可是怎样才能做好教育呢？我认为一是归还教师的惩戒权。大家可以回想一下，***后刚恢复高考，那时的老师怎样教书，学生的表现又什么样的？而现在的教师呢，不管学生不行，管又没法管，现在的学生，全是在家长的逼近下被动学习，主动学习的学生占一少半。家长从小溺爱，娇生惯养，加之《未成年人保***》巜教育法》等条条框框的束缚，导致学生很难管理，因此，应该归还教师的惩戒权很有必要。同时家长要密切配合教师适度惩戒。二是家长关心教育的观念要有所转变。家长不能只盯着学生的分数，更不能互相间攀比对学生创造最优越的环境，要让学生回归艰朴的环境，懂得今天学习机会的来之不易，对照七八十年代学生的学习条件，让学生珍惜大好的学习时光。不忘初心，牢记使命主题教育同样也适应对学生的教育。组织学生参加红色展馆教育，忆苦思甜也有一定的促动作用。三是家长要适当归还学生的玩耍活动权，不要让培训班，补课班全部占据了学生的时间，没有一点自由活动的空间，这也是形成学生厌学，不主动学习的原因之一。
因此，家长不仅要关心学生的分数，要走进学生的思维，让学生劳逸结合，多方协作，不溺爱，放正心态，配合学校、教师共同管理好学生，而不是找教师今天批评学生，伤了学生的自尊、明天体罚学生了，威迫教师看病等因素的麻烦。也不要因教师一管理学生就网上爆光，吵作。要实事求是，让教师踏踏实实教书。
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