大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于大学校庆学生排练节目的问题,于是小编就整理了1个相关介绍大学校庆学生排练节目的解答,让我们一起看看吧。
如何让每个学生都“敢”开口唱歌?
过去,没有多媒体,甚至没有录音机,最多每个学校有个为音乐老师准备那种脚蹬的钢琴,可是那时候有课前一支歌,有大家爱唱爱喊的流行音乐。同学们能在饭后第一节课上课前痛痛快快的喊几声,淋漓尽致的嚎几嗓子,会唱的能声情并茂本色出演,不会唱的也能滥竽充数的跟着大声的哼哼,然后热情饱满的等着老师上课的到来。如今,录音机,三唱机,电视影碟机都已过时,各大中小学教室内几乎都无一例外的按上了多媒体,架上了网络,开通了WiFi,但是不知从何时起,也不知为什么,课前一支歌却成了让学生听起来倍感陌生的字眼,再也没有了课前一支歌的说法和做法。让每个学生“敢”开口唱歌,竟然成了道难题,那么,如何做才能让每个学生都“敢”开口唱歌的呢?
一、学校要开齐音乐课,让学生的音乐课真上音乐。在农村很多中学,音乐课都开不起来,一是缺少真正的音乐老师,二是现在学生音乐课的时间都被文化课老师“借”去了。很多学校的音乐老师皆由校长或主任一类的学校管理高层占位,这倒不是反映出学校高层都懂音乐,而是因为音乐课可以不要上的缘故。学生一周就盼望着这么一节的音乐课,竟没有人来上,学生哪还有更好发展音乐的舞台呢!开足音乐课吧!让学生能有一个能培养能展示的舞台。
二、课前一支歌需要发扬继承,元旦晚会,校庆联欢等文艺活动要开展起来。不知从几何起,基本的文艺活动几乎全被取消,因为怕出事,甚至为了防止学生磕碰,很多学校把体育课都改为了内堂。学生没有发展音乐、高声歌唱的环境和平台,如何锻炼自己的“敢”开口高歌?
三、教师也要培养自己的音乐爱好和才艺,敢于在适当的时间和环境下,高歌一曲,为学生树立好榜样。
四、给学生讲清晰“敢”开口唱歌的好处,如缓解压力,发泄情趣,培养外向型开朗的性格,能在喜庆聚会的场合一展歌喉,展现自我才华等等。
抛开所有的好处,音乐本身就能培养情操和美感,带给世人快乐和兴致,我们给学生讲明了唱歌的好处,也为他们搭起了开口唱歌的平台,我们当老师的又能处处示范,我想学生开口已无“敢”与“不敢”一说,只有唱的好孬而已。在新中国70周年庆典之际,让我们和学生一起开口高歌吧。
俗话说微笑和语言是有感染性的。一个教师倘若自己在课堂上范唱都是严肃的表情,落入俗套的的教学语言,怎么能带动班级气氛,感染学生放开心情去唱歌呢?所以,在呼唤课堂改革让学生动起来的今天,音乐教师们更要具有包容的心,允许课堂生动活泼,甚至宽容个别学生偶尔的出格行为,只要无伤大雅,我们都可以兼容。因为音乐起源本身就是手舞足蹈的一门艺术。我们音乐教师往往会觉得音乐课堂很闹腾,学生似乎不太安分守己。这其实是好事,我们要一幽默的方式化解学生中出现的矛盾和问题,进而针对问题因势利导,让学生参与到音乐课的每个环节中来。比如围绕某个音乐主题,开展小组为单位拉歌大赛,学生就会因为荣誉而战,每个人会变得大胆勇敢起来。
潜移默化的引导,润物细无声,唱歌其实每个人都会,对于敢的人,会和不是很熟都可以大胆尝试。而对于不敢的人,即使很熟悉,也很难在大庭广众之下唱出来,但是对于熟悉的歌曲相对于不熟的歌曲,唱出来的可能会更大。
每个下课的时间段,教室里都播放着希望孩子会唱的歌,不自觉的很多孩子就会哼唱。
然后,组织大家一起经常唱,让歌词内化到孩子内心,只要听到这熟悉的音乐,就能唱起来。
然后减少团体,分组PK,带有竞争性的唱诵,并奖励那些敢于上台即使唱的不太好的同学。
再缩小团体,直到两个孩子,甚至最后一个孩子,轮流而不是自告奋勇。
给予孩子唱的好和勇敢的奖励和赞扬,一定会润入胆小的孩子。
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