大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于桐城中学校庆对联征集的问题，于是小编就整理了4个相关介绍桐城中学校庆对联征集的解答，让我们一起看看吧。
桐中敲铜钟下一句？
童男童女同上学
“桐中敲铜钟童男童女同上学”，这是雕刻在安徽省桐城中学校园内石碑上的上联，百年来至今尚无人能对出合适的下联。从2005年起，具有百年历史的名校桐城中学广告海内外征集下联，一时轰动，高手云集，惜无一联可用。今有铁蒲团上老头陀撰得几副，不敢谬称佳构，抛砖引玉，尚希大方之家雅正。
此联对句的难点在同声字（包括同韵同调）词（双声叠韵）、声律对仗、句式节奏，以及修辞、语法、语义的相互配合，否则，就会流于生凑和文字游戏。此外，还必须考虑桐城中学征联的旨趣，不能荒腔走板。
立德立功立言三不朽，为师为将为相一完人是什么意思？
上联：立德立功立言三不朽；下联：为师为将为相一完人。记载说，为曾国藩***所撰，是其一生概括。具体为谁不详。曾国藩(1811年11月26日-1872年3月12日)，汉族，初名子城，字伯涵，号涤生，宗圣曾子七十世孙。中国近代政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。与胡林翼并称曾胡，与李鸿章、左宗棠、张之洞并称"晚清四大名臣"。官至两江总督、直隶总督、武英殿大学士，封一等毅勇侯，谥曰文正
立德立功立言三不朽 为师为将为相一完人。是用对联的形式总结了曾国藩的一生。
曾国藩曾解太平军之危，救清廷与累卵之间，是为立功；有家书传世，著书立说，一改桐城派的枯淡之弊，是为立言；但也因前有镇压太平军，后处置天津教案不利，因此，德行受损，难以立德。因此只算半个三不朽。曾国藩曾经当老师，当将军，当宰相，都有建树，所以称他为完人。
桐城中学一绝上联:桐中铜响，童男童女同上课，求下联？
校门口明明写着:
桐中敲铜钟童男童女同上学，为什么还要改，出于什么目的？能不能用很普实一句话说清楚即
桐中敲铜钟童男童女同上学
桐中育曈生同读同励童成才
注:曈生，像早上刚升起的太阳，大学生是青年，像早上8－9点钟的太阳
桐城中学孤联巧对求解？
对对子，先要理解上联的含义，然后要了解做什么门联用？如果只是一时性起对着玩玩，就比较随意了！
我们先来看看上联含义：
桐中：桐城中学（的老师）。
敲：动词。打、击、撞的意义。
铜鐘：名词。敲打可发出声音的钟！注意这时候就含有动词的意义啦！同学们不是看老师敲钟，而是听到声音才来！
童男童女：指男孩女孩！（未成年）
同：一起！
上联：桐中的老师敲击着铜钟，准备上课，听到钟声，男女同学一起跑向教室学习！
下联：同学们读书学到了知识，懂得怎么做人，学校（国家）得到了有用的人才！
桐中敲銅鐘，童男童女同上學:
境勇聚鏡影，景德景智竟輝綸。
境勇對桐中，曆屆桐中走向社會的俊傑。
鏡影對銅鐘，吳汝綸先生敲響了銅鐘，桐中學子不忘師恩，百廿校慶，珍貴的合影。
從桐中邁出校門的國家棟梁，因為母校的景德景智而成才，這一切，歸功於國學大師！
桐中敲铜钟童男童女同上学
篮栏种蓝兰兰梦兰心阑斑斓
咋一看，下联重字多，正好符合绕字联的特点。稍作改变即可：
本意：篮栅栏栅【种】廖蓝兰草，兰梦兰心【围】成绚丽多彩的样子。此解释可否？
释：
1.“ 篮欗”即篮栅栏栅。
2.欗、欄、均是栏的繁体，蘭是兰的繁体。前面的“阑”作动词，同拦，后面的“阑”是副词，意思是围，阑还可作名词即为栏。
3.“兰”（古）本义兰草，菊科，同栏、斓、蘭。桐城本地是山兰也叫春兰（兰花兰草）
到此，以上就是小编对于桐城中学校庆对联征集的问题就介绍到这了，希望介绍关于桐城中学校庆对联征集的4点解答对大家有用。
