大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学关于校庆的演讲稿范文的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小学关于校庆的演讲稿范文的解答，让我们一起看看吧。
童年的晨读写了校园的哪些方面？
童年的晨读描写了校园的方方面面，包括：
1. 校园的景色：描绘了校园美丽的风景，如校园的花草树木、湖泊或草坪等。
2. 教室的环境：描写了课堂的布置和学生的座位，以及黑板、书桌、椅子等教室内的一切。
3. 学校的建筑：描绘了学校的建筑风格和规模，如教学楼、实验室、图书馆等。
4. 操场和体育设施：描写了学校的操场，如跑道、篮球场、足球场等体育设施，以及学生在操场上锻炼的情景。
5. 学生和老师：描写了学生们快乐的笑容和活泼的形象，以及老师们严肃的面容和指导孩子们的场景。
6. 上学路上的情景：描绘了孩子们背着书包走向学校的路上，路边的小店、车辆和人群。
7. 课堂上的学习：描写了孩子们在课堂上认真听讲、讨论问题，以及与同学一起学习的情景。
8. 操场上的游戏：描写了操场上孩子们玩耍的各种游戏，如捉迷藏、跳绳、跳高等。
9. 图书馆和阅读：描绘了孩子们在图书馆借书、阅读的情景，以及享受阅读带来的愉悦和知识的世界。
10. 校园的活动：描写了校园内各种丰富多样的活动，如运动会、校庆、演讲比赛等，展现了同学们团结合作、积极向上的精神。
如何看待北大校长林建华为北大校庆演讲念错字一事发道歉信又被人挑错？
其实这个事，我觉得差不多就得了。
任何人都经不起这种放大镜、甚至是显微镜式的纠错。
一个校长，在校庆的公开发言中，读错字，然后大家批评、讨论，这个事本身无可厚非。
然后校长能主动站出来，向大家解释、道歉，是需要勇气的，而且，光凭这一点，已经超过国内绝大多数大学的校长了，不是么？
而对该校长的道歉信又引发了新一轮的讨论，比如该校长的道歉信中引用的“焦虑和质疑并不能创造价值”，马上引起了王思聪的反驳，“人类的认知和智慧，不都起源于质疑嘛”（引用自@王思聪 ）。
这种讨论本身其实是好事，大家在争议中前进。
但是也要看到，这个校长，算是一个有一定担当、敢于承认错误的人。
到底该不该给孩子讲大道理？
思想家卢梭说过，世上最没用的三种教育方法就是：讲道理、发脾气、刻意感动。我们自己回忆一下，当我们还是个孩子的时候，父母苦口婆心地跟我们讲道理的时候，我们更多的是心悦诚服诚恳接受马上改正？还是会涌上一股厌烦的情绪，更不要说听清父母讲道理的内容？由此可见，讲道理对于教育孩子来说，效果可能并没有你想象中那么好。
教育是一个主动的和建设性的过程，而不是一个简简单单“我说你听你就懂了”的过程。孩子的认知能力和理解能力是非常有限的，你要想让孩子明白“道理”，光说是不够的，大部分时候，需要让孩子有机会在实践当中不断地获得经验。
比如说，孩子晚上不肯睡觉，坚持要出去玩，家长越禁止，孩子越哭闹，这时候如果一味地跟孩子讲道理，说晚上出门太冷了，乌漆嘛黑的没有什么好玩的，是没有用的。最好的做法是，让孩子穿暖和了，带他下楼去，愿意待多长时间就待多长时间，孩子自己会发现晚上出门之后没有什么可玩耍的地方和朋友，而且外面又黑又冷，用不了几次他就不会再提出这个要求了。
从讲道理到接受道理并且改善自己的做法，会有一段很长的举例，这一段过程连成年人都不可能迅速地完成，更不要说幼小的孩子了。我们所说的孩子“不听话”，其实很多时候是因为孩子并不能理解家长所讲述的大道理。这个时候，与其强迫孩子接受自己的大道理，不如考虑换一种说法，从孩子的情绪上入手，用提问、提供选项的方式，调动孩子发挥自己的主观能动性，自己去思考，做出选择。比如：“宝宝中午不睡觉，吵闹的话，别的小朋友会怎么样？”“如果别的小朋友被吵醒了，你觉得他们会开心吗？”“以后在幼儿园，宝宝可以有两种选择，要不自己一个人孤单的玩耍，要不也睡一觉，下午更有精神和小朋友一起玩，你觉得哪种方式更好？”这样既锻炼了孩子的主动思考能力，也会让孩子觉得受到尊重和信任，他会很愉快的做出抉择并且学着为自己的选择负责任的。
一个人能否接受别人的“大道理”，首先取决于情绪，其次是对方的行为，最后才是对方的语言——聪明的家长们看到这里，相信一定会做出自己的选择。
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给孩子摆事实、讲道理是我们做父母、老师最喜欢使用的教育方式之一。而我们往往苦口婆心、费神劳心，但是收效甚微。于是，我们会给孩子下结论：这个孩子油盐不进，孺子不可教也！
真是这样吗？心理学家皮亚杰说：孩子只能从自己的角度去思考问题和认识世界。孩子在生活和学习过程中，她（他）们所看到的和感受到的，直接影响着她（他）们的成长。
而我们家长讲道理往往是从成年人的角度强加给孩子的。我们家长苦口婆心、劳心劳力却恰恰忽略掉了这一点。
因此，不是孩子错了，而是我们家长老师的做法错了！
那有的家长可能就要问：我们如何教育孩子？
我们不妨让孩子去体验、感受生活。意大利作家玛丽娅·蒙台梭利在她的名著《童年的秘密》一书中说到：“我听到了，但可能忘记了；我看见了，就可能记住了；我做过了，便真正理解了。”
因此，放手让孩子去体验和感受生活，生活会教会她（他）们如何去做。
和孩子讲道理，他会懂的。
宝宝5岁，基本上没有打过他，批评是有的，特别是刚开始的时候，并不能很好地协调工作、家庭和孩子，遇到他的无理哭闹也是很崩溃，讲道理又听不懂，恨不很冲上去三拳两脚收拾了他，让他服服贴贴的不再吵闹。
当然每天孩子都是妈妈的天使，怎么能舍得打他呢，何况那时候还小，和他说什么也是听不懂的。我就慢慢调整自己的心态，看了许多育儿方面的书籍，遇到事情尽量心平气和的和孩子沟通，或者拿他喜欢或者感兴趣的事物来引导他，转移他的注意力，事后再找机会和他讲，让他明白错在哪里，下次不再这样。
后来再大点，能听懂话，就开始和他讲道理，基本上所有的事情他都会明白，很多时候也都能做到，孩子的心态得到很好的锻炼。
和孩子讲道理，可以从以下几个方面做起：
1、遇到问题，首先要弄明白原因，不要一上来就把事情归结为孩子的错，不管三七二十一，就批评，先问孩子，为什么 ，然后再站在孩子的角度看问题，想事情，讲道理，用孩子能听明白的语言去讲。
2、哭闹特别厉害的时候，家长要先学会克制自己的情绪，这个时候讲道理他可能听不进去，那就拿他喜欢或者感兴趣的事物来引导他，转移他的注意力，事后再找机会和他讲，让他明白错在哪里，下次不再这样。
3、无论什么事情，家长都是要先做好孩子的榜样，才能更好的言传身教。
到此，以上就是小编对于小学关于校庆的演讲稿范文的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学关于校庆的演讲稿范文的3点解答对大家有用。
