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谁把浙大校歌给偶翻译一遍?
树我邦国 天下来同 《浙江大学校歌》（《大不自多》）翻译：大海浩瀚而不自满，所以能容纳千万条江河。学问的世界无边无际，抵达天地的尽头。形而上的称为道，形而下的称为器。礼制主导世界的差异，音乐使社会和谐共存。
大海浩瀚而不自满，所以能容纳千江万河。出自：浙江大学校歌，作词：马一浮 作曲：应尚能 大不自多，海纳江河。惟学无际，际于天地。形上谓道兮，形下谓器。礼主别异兮，乐主和同。知其不二兮，尔听斯聪。
大不自多的意思是：从不恃其大而自满自夸。出处：马一浮作词，歌曲《浙江大学校歌》（原名为《大不自多》）原文摘录：大不自多，海纳江河。惟学无际，际于天地。译文：海纳江河，却从不恃其大而自满自夸。
浙大的校歌校歌分三章，第一章讲的是国立大学的精神；第二章说明国立浙江大学的精神，发挥校训求是二字之真谛；第二章说明国立浙江大学的精神。第一章讲的是国立大学的精神。
年4月浙大95周年校庆期间，曾任宁波大学校长的浙大土木系44届毕业生朱兆祥（前浙大合唱团团长）和浙大外文系46届毕业生邓爽，应浙大合唱团老团员的建议，把校歌歌词逐句对应式地译成白话文，以便阅读。
浙江大学校歌的校歌历史
1、浙大校歌歌词解释，具体如下：第一章讲的是国立大学的精神 就是它的综合性、就是“海纳江河”。它不同于专科学校，应当各种学科兼收并蓄。
2、校歌歌词马老原附说明，提掖要旨。曾转载于《马一浮先生逝世二十周年纪念特刊》，原文如下：案今国立大学，比于古之辟雍。古者飨射之礼于辟雍行之，因有燕乐歌辞，燕飨之礼，所以仁宾客也。
3、校歌歌词有如下：浙江大学校歌 大不自多，海纳江河。惟学无际，际于天地。形上谓道兮，形下谓器。礼主别异兮，乐主和同。知其不二兮，尔听斯聪。国有成均，在浙之滨。昔言求是，实启尔求真。
4、年留学北美，后游历英、德，又转道日本留学。1904年归国后寓居杭州，潜心研读《四库全书》，贯通文史哲，融会儒释道，倡六艺统摄一切学术之说。抗日战争爆发后，应竺可桢校长聘请，任浙江大学教授，后又辗转赣、桂讲学。
5、奋发奋发，奋发超越，自强不息天行健。《浙江农林大学校歌》词曲作者 词作者 王旭烽，1955年生于杭州，1982年毕业于浙江大学历史系，分配至《浙江工人报》任编辑，后调至中国茶叶博物馆。
6、竺可桢老校长因其历史贡献，成为了浙大校史中最伟大的人，并为浙大确立了“求是”校训和文言文《浙江大学校歌》。
为什么说夏朝的问题是“中国考古学上的哥德巴赫猜想”?
用现代的数学语言，哥德巴赫猜想可以陈述为：任一大于2的偶数，都可表示成两个素数之和。这个猜想与当时欧洲数论学家讨论的整数分拆问题有一定联系。
其次，夏朝历史在国际学术界中的确存在许多争议，这是因为“夏朝”这一概念在历史文献典籍中的意义与在文物考古学中的意义出现了断裂或不贴合的情况。
同年，6月30日，欧拉在回信中提出了另一个版本的哥德巴赫猜想：任何偶数，都可以是两个质数之和（如：4=2+2。当时1仍属于质数）。这就是数学史上著名的“哥德巴赫猜想”。显然，前者是后者的推论。
夏朝共传13代，16王（一说14代、17王，主要是大禹是君主还是部落联盟首领有争议的问题），约400年，后为商朝所灭。
因为三皇五帝以及夏朝只有文献记载，目前根本没有有关三皇五帝的考古发现，有关夏朝的只有一个二里头文化，发现的青铜器物很少，未发现文字，建筑不发达（青铜器文字城市是文明的标志），外国人这样做是很严谨的。
