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985、211当真与普通大学差距很大吗？名校情结到底该不该存在？
因为凡是有的，还要给他，叫他富裕；那没有的，连他所有的，也要由他手中夺去。这是《玛窦/马太福音》中一段话。
一，高校分化严重
高校现在分化特别严重，一流名校享受一切***，资金投入充沛，师资力量雄厚，科研设备齐全，***大楼林立，学生挤破脑袋考不进去，报考人数一年比一年多，对外交流一年比一年深入，科研成果更是硕果累累，学生成才率极高，毕业生隔三差五反馈母校。
反观普通高校，艰难的生存，资金一直没充足过，靠着学生的学费过日子，可劲催学生缴费，优秀师资招不到，普通师资看不上。每年招生可劲的宣传，艰难的把生源凑齐，除了校园***盖了几座新楼，根本没有***，学术科研产出接近零，大二大三开始鼓励学生考研。
二，学生培养差异
同样水平的学生，进入名校各种培训交流，隔三差五参加国际会议，日常翻译外国文献，经常接触老外，英语口语练习的也不错，院校多是精英和各地状元，学习上相互比拼，后续同学校友相互帮衬，提供各类***，参加公务员考试或者读研读博，都有学校上一届学长。
普通院校学生，日常上课乏味，国际交流很少，且老外水平不高，过来也是旅游的，美其名曰游学。经常处于迷茫状态，课程不紧张，百度解决一切作业，空闲时间刷剧恋爱，没事伪装一下成熟，对未来迷茫，考研考公务员也不清楚能否成功。
三，就业形势不同
名校的学生抢着要，一说聘用了某某学校学生，成了用人单位炫耀的资本。某些行业用人单位，只要某某大学某某专业学生，其他学生即使能干，不在考虑范围之内。一个学生临毕业拿到多个机会，并不少见。
普通学校挤破头放低姿态，有的时候用人单位都肯给个机会，同样的岗位宁可名校本科生，拒绝普通学校研究生，***裸不带一点掩饰。
部分普通院校学生，刻苦奋斗，在付出极大努力后，和名校学生保持同一待遇，甚至超越名校学生，却是付出极大精力奋斗的结果，艰辛不易。
如果是你，你上名校，还是普通院校。
985大学、211大学与普通大学之间的差距当然很大，而且未来差距可能会越来越大。
我们知道，虽然985大学和211大学是上个世纪的产物，211大学是面向21世纪打造的一百所重点大学。而985大学是在北京大学校庆上提出来的重点打造的一批名牌大学。
985大学共计39所，当然也全部是211大学。这39所大学从上个世纪到现在，一直是我国名牌大学的代名词，这里面包括清华大学和北京大学这种顶尖名校，还有复旦大学、浙江大学这种华东五校。
这些大学，个个都是名校，实力雄厚。哪怕是在985大学里排名比较靠后的中央民族大学、西北农林科技大学、兰州大学等，同样比其它非985大学要强很多。可见，985大学整体上与普通大学之间的差距还是非常大的。
相对于985大学来说，如果刨去39所985大学不算，剩余的211大学实力有点参差不齐。基本上，211大学可以分为这几个部分：
第一部分：两财一贸、两外一法、北京邮电大学、西安电子科技大学等
这些211大学，都是属于专业性院校，他们在某个领域内都是佼佼者。譬如北京邮电大学，它在电子通信领域属于龙头型院校；比如中国政法大学，在政法领域拥有绝对的权威。由于他们不属于综合性大学，因此在当年评选985大学或者一些大学排名中，有点吃亏。但这并不影响这些大学的知名度，这些大学在高考录取中，投档线甚至超过大部分985大学，这就是实力的象征。
985/211和普通大学肯定差距很大，可能比你想象的差距还要大，名校情节肯定存在，但是不可走火入魔，误入歧途，“高校专业那些事”带你分析、分享、解惑985/211大学和普通大学之间的差距。
中国高校自古就是不平等的对待，任何时候都一方面宣称高校地位一律平等，一方面又把高校分为三六九等，最顶级的院校得到最好的***，经费，师资照顾，而最偏远的却毫不关心，自生自灭。
国家一般把最重视的大学划为部属院校，经费充裕，师资雄厚，在博士点，重点实验室，重点学科，博士招生人数都受到极大的照顾，而，而不重视的一律划归地方，如果是经济发达的确的高校，日子也许会更好过一点，如果是西部边疆地方，那基本相当于流放。
在1952年，国家公布首批6所全国重点大学：北京大学，清华大学，人民大学，哈工大，北京农大，北京医科大学。后又在1959年，1960年陆续增加到64所，这64所重点院校全部是是部属院校。
1***8年的88所全国重点大学，补充了一些省属大学进入名单，这些院校有：新疆大学，云南大学，内蒙古大学，湘潭大学，山西农业大学，江西农业大学等。
后又实行了七五重点建设大学，八五重点建设大学
到1996年国家实行211工程重点建设大学，以及1998年985工程重点建设大学。彻底把院校分成4个级别。
第一级别：清华大学，北京大学
第二级别：c9其他院校
第***别：其他985重点大学
首先明确观点，整体实力差距确实很大。
985、211会获得更多经费，因此会搞更多高水平的学术、科学研究，获得更强的师资力量，进而使教学质量更加强化。同时，还可以提高院校规模，增加学生录取数量、提高录取分数线（也就是提高了学生质量），进而得到更快更好的发展。
在就业环境方面，高专业性（如财经、法律）和高科技（理科、工科专业对口）的企业基于上述原因会对毕业生的院校提出限制985、211或者在本领域学科有突出水平院校的要求。一些公职岗位、事业单位（教师、医生）因为专业性和定位也会对毕业院校提出限制性要求。另外有一些非高专业性、非高科技企业（如商业企业、各类管理专业对应岗位），因为企业规模较大，求职者供大于求，也会提出必须是985、211毕业生的要求，虽然有人才学历过剩之嫌，但根据市场供需导向，也无可厚非。那给普通高校毕业生留下的市场环境必然下降了一个甚至多个层次。
但如果长此以往，必然导致院校差距越来越大。特别对一些有优质学科、专业性强，但整体实力不突出的院校也不公平。所以教育部现在作废了一成不变的985、211，而是启动了双一流建设，就是为了给普通高校更多的发展机会，拉进院校之间的差距。让院校的评定能动态化，避免个别评上985、211的老牌院校躺在功劳簿上不思进取。
到此，以上就是小编对于文昌中学校庆海之歌的问题就介绍到这了，希望介绍关于文昌中学校庆海之歌的1点解答对大家有用。
