大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学校庆的稿子的问题，于是小编就整理了2个相关介绍大学校庆的稿子的解答，让我们一起看看吧。
如何看待人物《奥数天才坠落之后》一文以及付云皓的回应？
我是先看了付云皓的回应，再去人物看了《奥数天才坠落之后》，属于带着问题去审视这篇文章。但说实话，站在读者的角度，看这两篇文章的先后顺序对你对这件事情的看***有影响。
如果没有回应这篇文章，大部分人会想当然的认为这是一个天才少年陨落的故事，因为这个故事逻辑是符合大众认知的。古有伤仲永，现在也有很多出身好，还自带天赋的少男少女，青男青女的人生高开低走的故事。
再看看男主付云皓本人的经历，祖父辈都是清华大学的职工，父母是中学教师，出身教育世家，又有卓越于常人的数学天赋，曾占领IMO（国际数学奥林匹克竞赛）高点。但他后来像大多数学生一样，沉迷于游戏，偏科，挂科，重修不过，没能拿到北大的毕业证，最后一路平庸，平庸得只是一个二本院校的老师，没有了昔日的光环。这其中种种，除了他的数学天赋是真的很高之外，大多数天资还不错的学生都可能会面临这些问题。所以，不看付云皓本人的回应，人物这篇文章是符合大众的接受逻辑的。
这篇文章被批价值观不正的最大原因在于“坠落”二字，作者代入了过多的主观判断，认为这样的数学天才成功的人生应该是在学术研究的道路上一往无前，而在二本院校当一个老师，就是浪费，就是坠落与失败。
但我认为问题的关键在于作者自己的想当然。作者把他包装成了遗憾的失败人物，但付云皓本人却不这么认为。他在回应中提到，作者***访了他十多个小时，却没有用到他说的大多数话，更多的是******访。另外，也没想到把他写成了一个失败者，并配了黑白的图片。
简单来说，付云皓自己觉得现在的人生是踏实的，也没觉得自己在坠落，作者这样说，是对他的不尊重。如果作者在写的时候能想到付云皓自己对自己人生的看法，不要过多的描写、烘托这种悲剧色彩，会让男主本人更容易接受些。
不过纯站在写人物稿的立场，不得不说这是一篇技术上处理得不错的稿子。
对这种标题，我的回答是：S***e it！
举个例子，我一个前辈，奥数省状元，国家队，IMO银牌。上了清华后***武侠***，物理29分，差点没毕业。后来一次偶然的机会知道他在跟我合作的一个清华实验室里干活。那个实验室不是他的专业，算是清华的王牌专业之一，也是个学霸云集之地。我问起这个前辈，都说：太厉害了，我们搞不定的问题都给他。
其实奥数跟学术研究没有直接关系，前者是剑侠，练的是“虾行，三角绞，十字固，木村锁”，按项羽的说法，是“二三人敌耳”。而学术研究是兵法，是“万人敌”。
奥数或者一切xx竞赛，都是玩技巧，对普通人来说可能比较容易理解和感受，但技巧其实是最原始最粗糙的一种智力展示。而科学发展的主线就是“去技巧化”。
比如从欧几里得几何到解析几何，从丢番图到微积分，从模式识别到深度学习… 无一不是一个抛弃技巧，走向普遍性深刻性的过程。
文中提到：很多后来做出成就的数学家都曾在某个阶段意识到奥数的局限性，从而走向更广阔的领域。
这算是本文中较有营养的一句话。话说我也常常遗憾自己领悟这点晚了点，在奥数的水池里游的太久了，耽误了几年青春。
至于付童鞋，没有什么“坠落”，一个正常的人生起伏而已。他在奥数，在技巧上是有天赋，但至少迄今也没展示出在“深刻性，创造性”上的才华，当然那本来也只属于极少数。
没必要过于纠结于那段“疯狂打游戏”的经历，那个不重要，我认识的很多学霸学神都有过一段疯狂的时间，不重要，完全不重要，只要能回来。
不同意人物文章标题使用的“坠落”一词。这里预设了立场，天才的孩子就应该怎样怎样，否则就是错的。
付云皓能连续获得两年的IMO（国际数学奥林匹克竞赛）的满分金牌，不言而喻他在数学能力上极具天赋，属于极小概率的天才之列。问题是，天才也同样需要成长，而且他们成长都方方面面与普通孩子没有本质的差别。从付云皓进入高校后沉溺游戏，大一的公共课《军事理论》竟然全年级唯一挂科。这相当明显地反映了付云皓在成长的过程中缺失了一些关键的因素，而且基本上都能从12岁以前的成长阶段找到线索。
一是学习的兴趣和动力，儿童学龄初期的6－9岁是培养学习兴趣养成学习习惯的关键时期，孩子一生的勤奋感和通过勤奋获得的成就感在这个年龄段奠定下最坚实的基础。高校厌学的学生大多能从这段时间不恰当的引导和教养找到原因。付云皓很明显一旦远离中学教师和家长的督促，对高校哪怕是稍加应付就能通过的《军事理论》课也挂科，反映了他其实已经很严重的厌学情绪。
北京大学的徐凯文博士曾对北大新生做过一个心理普查，发现超过30%北大新生厌学。付云皓不过是其中之一。二是自尊水平，儿童9－12岁青春期前夕或初期是孩子一生自尊水平发展的关键时期。积极的高自尊应该建立在对自己特质行为自信的基础上，是从父母师长点鼓励和支持下发展的。付云皓因为数学天赋青春期就取得杰出的成就，但显然他并没有因此发展出积极的高自尊。通常高自尊的学生会很在意自己获得的社会评价，会努力遵循社会规范和预期避免自尊受挫。付云皓成为全年级唯一挂科《军事理论》课的学生，无论从哪个角度都看不出他本应该发展出的积极高自尊来。
不难揣测到的是，正是因为他的天赋和过早的成就，以及来自同学、老师以及社会的赞誉，他在9－12岁没有得到正确引导的自尊感发生了膨胀，过高估计自己，而进去北大后发现周围都是与他差不多的智力精英，顿时膨胀的自尊就如同被针戳破的气球，瘪了。
所以，付云皓的表现和遭遇，不是他坠落了，而是在他儿童阶段该发展而没发展起来的心理能力和心理品质自然而然的结果。所谓种瓜得瓜，种豆得豆，被北大退学的付云皓得自己经历这一切，重新弥补成长缺失的功课。对他来说，能否取得学术成就倒是其次，发展积极进取的人生态度才是关键。
需要反思的不仅是付云皓，他的父母，他曾经的老师们，在他成长的历程是否对他起到了积极的支持和引导？捧杀一个孩子与棒杀一个孩子并没有实质上的分别。
希望更多的父母、教师能以付云皓为诫，孩子在0－12岁获得的教养和支持在很大程度上决定了他此后的人生发展，12岁前种瓜，12岁后得瓜，12岁前种豆，12岁后得豆。
文章我都看了，有读后感如下——
1. 关于什么阿里投资的媒体通过说数学天才在大学打星际（嗯 打星际哦不是王者哦），从而起到给腾讯搞事情的目的， 这个想法太过深邃；
2.《人物》稿子没大问题，倒是数学天才自己不懂该如何写人物。数学天才质问你丫到底是写我，还是写别人口中的我，而事实上，人物稿最怕当事人说啥就写啥，这就成了为当事人歌功颂德的公关文，有啥好看的。必须以他人口中的我为重，正常得很；
3. 一个小时候数学极其牛逼的人，最终去培养中学老师不搞学术研究，当然没啥不可以，但你要说没遗憾可能么？数学这个东西讲天分，百年出个天才也不夸张，说一句可惜了这个天赋资质，没啥不对的；
4.当事人称这也没啥不好，当然可以，但就不能你说啥我写啥，因为是个人都会给自己找类似的说法：这也没啥不好。痛骂自己浪费天赋的，那才叫不正常；
有些人出书，不但没一分钱稿费，还要贴钱印刷、自己包销。他们为什么要这样做？
出书是由出版社出，出版社有工作人员。工作人员要领工资，要吃饭。9O年代前出版社都为事业单位，由国家拨款，90年代改制绝大部分出版社改为企业，自负赢亏。
作者写的书，出版社就要评估了，该书出了以后赚不赚钱（即流不流行，买的人多不多）。若买的人不多，出版社不可能做亏本生意出书。没有人买，书店也不进。
但有些人执意要出，那就只能自己掏钱出书，自己包销了。
自己掏钱出书的人，大有人在。如有些科技人员就会自己出书，出的书专业性强，受众少。出版社不愿意出。自己掏钱出，一。可提高知名度，二，评职大有好处。
另外还有另一类人，自己爱好，还有些钱。也愿意自己掏钱出书。我有一亲戚，一辈子喜欢写诗，退休后有时间了，把自己从年青时到退休前写的诗整理，编辑出了一本诗集。送给亲朋好友，老同事等。
下放农场有位朋友，才华横溢，出口成章。他非常勤奋，白天大田劳作，晚上在昏暗的灯光下搞创作。夏天蚊虫多，蚊香也舍不得，冬天披着厚厚的棉袄。四十多年前，没有电脑，二十多万字的***全靠一个字一个字爬格子。整整一年时间完成。后又花上一个月工工整整誊抄一遍。
***我读过，描写的是知青的喜怒哀乐，有血有肉接地气。构架的情节要比《金光大道》耐看。朋友跑了好几家出版社，无一例外要求作者自费出书。一位名不经传的下乡知识青年，哪来的资金。有家出版社看都没看，直接拒绝。耗费一年多的作品，被无情的市场规则扼杀了。
有次单位请我们当地的文联***讲课，这位老先生德高望重，出了几本诗集。讲座结束后，老先生向每位听课的人发一本他创作的诗歌。第二天，文联有位同志打来电话，书籍是收费的。没办法，请示领导后，按书的定价累计后的金额，专程送到文联。据文联同志解释，老先生出版这本诗歌是有条件的，由他本人包销2千本，先礼后兵是无奈之举。
出版社也要成本核算，对作者送稿审查很严。编辑的眼光很毒，看重的是名气大的作家和预测成为畅销的作品。对不知名的作者，***取的是包销或自费的政策，出版后既使滞销，也不会影响出版社的效益，巧妙的规避了风险。
作者辛辛苦苦创作的作品，好比是十月怀胎，一朝分娩。有的作者甚至举债，希望让更多的读者分享他的成绩。回本还得有渠道，靠关系推销，没有通道只能白送了。还看见有位作者把几百本自己创作的***打包送进废品收购站。
这些辛酸的例子，滿滿都是泪啊！
出书是为了进入文联组织做准备，增加个人声望，吸引更多的读者。能卖几本算几本，大部分是赠送的。现在读书的人少了，买书的人不一定是买来读的，家里书柜总要放几本做做样子，显得很有文化。
把人们对文学的这份热心爱心好好养起来吧。国家投入那么多钱修高速高铁，花点零头来养文学也好。那年国家增投四万亿，文学期刋普涨30%，对文学的伤害至今。文学，千万别把它当赚钱工具，它很高雅尊贵。
到此，以上就是小编对于大学校庆的稿子的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学校庆的稿子的2点解答对大家有用。
