大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学校庆走秀音乐的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学校庆走秀音乐的解答，让我们一起看看吧。
“如今社会，同学聚会是一场毫无价值的见面，还费钱”你怎么看这句话？
“如今社会，同学聚会是一场毫无价值的会面，还费钱！”这种观点我不赞成！
我觉得，当今社会，每个人并不能孤独地存在，必须是多元化的！从吃饭穿衣，到买个物件，都需要他人的相互协作，我们才能把事情办的完美一点。更不用说，和自己同窗共读几年的同学了，同学情，这份友谊，我相信极大多数人还是非常珍惜的。
同学相聚，也是一种友情的交流，虽然会费一点钱，但人们挣钱为了什么？挣钱不就是为了花的嘛！不就是为了提高自己和家人生活质量花的嘛！而同学聚会，也是一种精神上的消费，他会给人带来快乐，我想，这个钱花的也是正常的！所以说，我不赞成同学聚会就是一种亳无意义的会面这种说法。
个人认为大规模的同学聚会，比如说整个班级的确实没有意义，因为很多同学之间都不熟了，甚至都忘了叫什么名字，在一起聚一聚，无非就是凑一场虚***的热闹，还浪费钱浪费精力。但是小规模的同学聚会，我觉得还是可以的，尤其是当年要好的同学，大家保持联系，时不时小聚一下，关系也不会断。而且关系好的同学在一起真的可以成为知心朋友，大家有什么好的***好的工作机会都可以互相分享一下，互相帮衬一下，这一点挺好。
我和一位同学专程去看望另一位老同学，我带的礼物和我同去的同学给老同学父母1000元，没有带礼物，老同学请到我们的一位老师，还有其他同学，大概一桌十多人吧，在饭桌上我先敬老师，再分别依次敬同学们酒，其中一位同学说他自己是农村的，混得和我们不一样，他敬酒时，不回敬我，难道因为我是城里人，他就生气了？我只是觉得当时自己很难看，但是我仍旧微笑着面对大家。
到了暑***，有位同学打电话说到老师家看看，我想师母去逝了，我买卤菜还在家里做了一些熟菜，又买了几个枕头馍带到老师家，就在老师家吃饭吧，我还给老师买了一个随身听，希望他退休在家不要孤独寂寞。到了老师家，老师感动得流泪，说他的女儿也没给他买过菜，给他买过随身听。那么热的天，我给老师和同学们做饭吃，我快快乐乐地敬老师和同学们酒，而那位同学仍旧不回敬我酒，我心里不是滋味，但也没有表现在脸上。后来同学们说，还要去看望老师，我这次***称生病不去了，听一个同学说，这次去的同学很多，结果老师带着同学们到街上酒店吃的饭，老师给的钱，同学们大多都在那条街上住的，也就是说，在他们家门口，为什么让一位将近七八十岁的老师给钱呢？我想不通这件事，如果当时我在，我绝对不会让老师交钱，我知道那些同学是来蹭吃蹭喝的，是找乐子的，我不喜欢这种同学聚会。
如今社会同学聚会是一场毫无价值的见面，还费钱。我非常赞同这一观点。这是因为：
第一：同学聚会的最终目标是为了联络同学之间的感情，重拾往日的回忆。可是却被个别别有用心的人利用啦。本来同学聚会，好多人都是奔着联络感情而来的。可是，在同学聚会现场则出现了这样的情景。一些在社会上混的比较好的同学则在夸夸其谈的吹嘘着自己，同时也在无形中打压着其他的同学。而混的不好的同学，自然而然的会在这样的同学聚会上感觉非常的难受。同学感情没有联络好，反而伤了个别同学之间的感情。而且更有甚者是个别人做的某些事情需要大量的人，他们到这个同学聚会上来，最主要的目的就是来拉人头的。
第二：同学聚会时，每个人都很爱面子，为了挣足自己的面子，就不惜挥霍掉大量的钱。虽然每个同学在社会上打拼的不容易，可是为了是自己有面子，同时也让每个人看到自己混的很好，他们都是不信微货掉大量的金钱来撑自己的面子。但是花费又自己一个人不能承担，最后都要求实行AA制，所以参加同学聚会就成了被动的挨打的局面。其实关系好的同学不用参加同学聚会，人家也会时常联系。即使参加了同学聚会，关系不好的同学也还是关系很冷淡，对于联络感情一点儿作用也没有。
第三：现在的同学聚会有一个最大的坏处就是：拆散别人的家庭。所以好多社会上的人就会说：“现在的同学聚会，拆散一对是一对。”为什么会出现这种状况呢？因为在上学的时候，虽然双方都有好感的状态，但是由于当时有条件限制，根本不可能放肆的去追求对方。现在走出了社会，这也不可能受到学校条件的限制。而且是成年人，遇见自己少年时爱慕的对象时就难以把持自己，所以好多家庭都不支持这个同学聚会。
当然，我认为好的同学关系并不一定要靠同学聚会来维持。我有一个亲戚，他曾多次的夸耀说他的同学有多么多么的好。这是因为他的同学是实实在在的给他帮了忙。但是我却从来没有听过他参加过什么同学聚会。
所以我认为，如果感情好并不在聚会的次数多。只要我们保持正常的人际关系，该有的同学之情将会永远存在。你们说对吗？
如何看待人物《奥数天才坠落之后》一文以及付云皓的回应？
对这种标题，我的回答是：S***e it！
举个例子，我一个前辈，奥数省状元，国家队，IMO银牌。上了清华后***武侠***，物理29分，差点没毕业。后来一次偶然的机会知道他在跟我合作的一个清华实验室里干活。那个实验室不是他的专业，算是清华的王牌专业之一，也是个学霸云集之地。我问起这个前辈，都说：太厉害了，我们搞不定的问题都给他。
其实奥数跟学术研究没有直接关系，前者是剑侠，练的是“虾行，三角绞，十字固，木村锁”，按项羽的说法，是“二三人敌耳”。而学术研究是兵法，是“万人敌”。
奥数或者一切xx竞赛，都是玩技巧，对普通人来说可能比较容易理解和感受，但技巧其实是最原始最粗糙的一种智力展示。而科学发展的主线就是“去技巧化”。
比如从欧几里得几何到解析几何，从丢番图到微积分，从模式识别到深度学习… 无一不是一个抛弃技巧，走向普遍性深刻性的过程。
文中提到：很多后来做出成就的数学家都曾在某个阶段意识到奥数的局限性，从而走向更广阔的领域。
这算是本文中较有营养的一句话。话说我也常常遗憾自己领悟这点晚了点，在奥数的水池里游的太久了，耽误了几年青春。
至于付童鞋，没有什么“坠落”，一个正常的人生起伏而已。他在奥数，在技巧上是有天赋，但至少迄今也没展示出在“深刻性，创造性”上的才华，当然那本来也只属于极少数。
没必要过于纠结于那段“疯狂打游戏”的经历，那个不重要，我认识的很多学霸学神都有过一段疯狂的时间，不重要，完全不重要，只要能回来。
这个情况只是个例，就像少年班也有少部分同学没有达到大众的预期一样。记者认为的天才坠落，有点强加愿望之嫌。对此我持不同看法。
从统计数据来看，大部分能够通过奥赛获得保送资格的同学，都是天赋很好的学生。
付云皓，由我国著名奥数高级教练朱华伟老师一手培养，两次以满分获得国际奥赛IMO金牌的数学高手，后来保送北大。
我们先来看看这篇报道出来之后，付云皓本人的回应：
这是他本人今天早上8点多在水木社区上的一篇回复，很明显，他本人对现在的生活状态还是很满意的，幸福感很强。
但是很显然，他本人的经历，不符合大众的”想法“，被作者当作"不成功的典型”。因为大家对于有他这样天赋和能力的人，实在是抱着非常大的期望。
付云皓在***访中说到：他对自己的选择没有后悔。2003年，与他一起的5位队友，只有2名继续做数学研究，而另外三人从事着金融业的工作。大家幸福感都不错，也没有后悔。为什么优秀的人从事基础的工作，就会被认为是一件可耻的事情？
付云皓在大学期间，因为玩游戏耽误了学业，
谢谢悟空邀请。
在我们高中的时候，就听过付云皓的大名...
在我们高中数学老师的口中，有这样一个学生一生足矣。当时，我们也参加过省数学竞赛，但是成绩不咋样啊...更不要说，全国的数学奥林匹克竞赛、国际数学奥林匹克竞赛的难度。能在02和03届获得满帆，只能说敬佩不已...
但是，我想说参加奥赛和做学术不是必然联系的，2000年以后的14位菲尔兹得奖中也仅有8人有IMO获奖资格...
国内的奥赛培养除了兴趣，更大的激励是高考加分、保送名校。我记得我们数学老师说，你们要是获得省奥赛一等奖，降分20分进入省内名校...我个人对数学的兴趣真的一般，高考也就不到130分，为了降分也努力过...最后还是不合适。
...
高考目前取消奥赛加分，但是依然是名校自主招生门槛...
北京大学在简章中明确说明，在五大学科奥赛全国决赛获得优异成绩者。国三及以上，才是北大真正要招的考生。
中国科技大学，认可生物、信学的国家级奖项，数学/物理/化学认可省一。
中国人民大学、哈尔滨工程大学对信息学奥赛的要求是铜牌及以上。
不同意人物文章标题使用的“坠落”一词。这里预设了立场，天才的孩子就应该怎样怎样，否则就是错的。
付云皓能连续获得两年的IMO（国际数学奥林匹克竞赛）的满分金牌，不言而喻他在数学能力上极具天赋，属于极小概率的天才之列。问题是，天才也同样需要成长，而且他们成长都方方面面与普通孩子没有本质的差别。从付云皓进入高校后沉溺游戏，大一的公共课《军事理论》竟然全年级唯一挂科。这相当明显地反映了付云皓在成长的过程中缺失了一些关键的因素，而且基本上都能从12岁以前的成长阶段找到线索。
一是学习的兴趣和动力，儿童学龄初期的6－9岁是培养学习兴趣养成学习习惯的关键时期，孩子一生的勤奋感和通过勤奋获得的成就感在这个年龄段奠定下最坚实的基础。高校厌学的学生大多能从这段时间不恰当的引导和教养找到原因。付云皓很明显一旦远离中学教师和家长的督促，对高校哪怕是稍加应付就能通过的《军事理论》课也挂科，反映了他其实已经很严重的厌学情绪。
北京大学的徐凯文博士曾对北大新生做过一个心理普查，发现超过30%北大新生厌学。付云皓不过是其中之一。二是自尊水平，儿童9－12岁青春期前夕或初期是孩子一生自尊水平发展的关键时期。积极的高自尊应该建立在对自己特质行为自信的基础上，是从父母师长点鼓励和支持下发展的。付云皓因为数学天赋青春期就取得杰出的成就，但显然他并没有因此发展出积极的高自尊。通常高自尊的学生会很在意自己获得的社会评价，会努力遵循社会规范和预期避免自尊受挫。付云皓成为全年级唯一挂科《军事理论》课的学生，无论从哪个角度都看不出他本应该发展出的积极高自尊来。
不难揣测到的是，正是因为他的天赋和过早的成就，以及来自同学、老师以及社会的赞誉，他在9－12岁没有得到正确引导的自尊感发生了膨胀，过高估计自己，而进去北大后发现周围都是与他差不多的智力精英，顿时膨胀的自尊就如同被针戳破的气球，瘪了。
所以，付云皓的表现和遭遇，不是他坠落了，而是在他儿童阶段该发展而没发展起来的心理能力和心理品质自然而然的结果。所谓种瓜得瓜，种豆得豆，被北大退学的付云皓得自己经历这一切，重新弥补成长缺失的功课。对他来说，能否取得学术成就倒是其次，发展积极进取的人生态度才是关键。
需要反思的不仅是付云皓，他的父母，他曾经的老师们，在他成长的历程是否对他起到了积极的支持和引导？捧杀一个孩子与棒杀一个孩子并没有实质上的分别。
希望更多的父母、教师能以付云皓为诫，孩子在0－12岁获得的教养和支持在很大程度上决定了他此后的人生发展，12岁前种瓜，12岁后得瓜，12岁前种豆，12岁后得豆。
到此，以上就是小编对于小学校庆走秀音乐的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学校庆走秀音乐的2点解答对大家有用。
