大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于衡水中学儿校庆的问题，于是小编就整理了1个相关介绍衡水中学儿校庆的解答，让我们一起看看吧。
衡水中学的教育模式是应该传承，还是摒弃？
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经风雨怎能见彩虹。快乐一时痛苦一生，刻苦学习幸福一生。痛苦一阵子快乐一辈子。清华校庆邀请衡水中学校长参加。应该取其精华去其糟粕。
任何事物的产生和存在都是历史发展的结果，也仅存在于一段时期内，不会永远合理或不消亡，而且随着社会和人类文明的不断发展，关于教育的更新速度也会与之增快。所以衡水的模式是否被传承摒弃，传承什么，摒弃哪些，是历史、社会、教育本身发展的选择。
1、凡是唯分数论的单一教育目标都会成为过去式。
随着教育的深化改革和素质教育的全面提升，只以分数或以考上大学为评价学生好坏的单一标准，无论对于学生本身的长远发展还是对于国家各项事业全面建设都不是明智之举。
随着世界的逐步缩小，世界环境日趋复杂，对于人才及国民素质的要求也必将是提高的，这些都体现在人才和国民各项能力及素质体现上，而就目前的大部分考试也大多偏向于对于知识本身的掌握程度，而对于实际问题的解决能力、创造力、以及实践操作等能力的考察占比并不大，但这些却又是个体是否合格的重要能力组成部分。
2、单就该模式培养出来的所谓的“好学生”，并非能赢得圆满的人生或为社会创造多大的成就。进入名校后并非全部都能继续专研于学术本身，或者发展出更完善的人格，以及为了成为合格的社会主义接班人而做好各项准备。
反而是有些学生一下子放松下来，顿时失去了目标和动力，其实在被严格管理的三年当中，看似勤奋刻苦并不是自己自发的内在动力而产生的，而是在整个学校的管理氛围下以及老师们的外部干预下呈现出来的。所以这种缺乏个体自主意识及能力的内在学习动机当个体足够自由时并非能照旧；
还有一些学生一直以分数好自居却忘记了自己其它方面的同步发展，造成傲慢、偏执等性格上的缺陷，心理健康水平并不高；
还有很多同学虽然进入名校，但一直以来对于学习的目的，人生的意义等这些问题没有思考，现在出现了很多迷茫也亟待解决。
所以这些学生进入大学后在半个社会的多维度系统评价下，自己的价值得到了质疑，各方面问题也逐步显现出来。
任何事物都是矛盾的综合体。
衡水模式，被全国人狂喷，这是事实！
与此同时，全国各地中学，也争相效仿！
这说明了什么呢？
如果是写读后感的格式，我觉得可以用一句话来起头，这就是：木树于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之。
衡水模式，可以说是开办高考以来，整个国家教育大背景之下，产生出的中国教育的最高境界！这一点，从众位喷子的话语中，也可见一二。
这可以说是效率最高的一种模式，教育和管理，激励和考核，达到了一种完美的契合，她就像曾经的奇虾，恐龙，一个方向上达到了极限。从她里面出来的学生，不说绝对轰动世界，但毋庸置疑的是，他们绝对不会成为孬种，因为在他们的母校里面，对他们进行了洗经伐髓式地改造，懒骨头被硬骨头替代了，怯懦被勇敢替代了，优柔寡断被坚决果断代替了，半途而废被坚持到底代替了。这样的一种模式，这样的一种教育，起码符合我们新中国为人民服务的特质！这样的学校里面出来的教师，起码称得上真正负责人的人民教师四个字！
所以，我看屏蔽决不可取！！应该要做的，首先应该是宣扬和效仿，其次是根据具体情形，逐步改善，达到更进一步的目的。
这是我的观点，但不代表我是反对网友喷的，毕竟没有反面的声音，很难有更新的东西产生！
自然界有史以来就是这样一个传统。想要让谁进步，就先给他一个天敌，那么，现在横在他前面的这个天敌，就是大家所说的素质教育了！
到此，以上就是小编对于衡水中学儿校庆的问题就介绍到这了，希望介绍关于衡水中学儿校庆的1点解答对大家有用。
