大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校校庆小学生宣讲文稿的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学校校庆小学生宣讲文稿的解答，让我们一起看看吧。
国考申论如何脱掉长篇幅讲话稿的“马甲”？
在近两年申论考试当中，有一类创新型题目。很多同学在第一次见到这种题型的时候会觉得无从下手，这种题目就是1000字左右的讲话稿。这种情况之下，有部分同学就会对于作文和讲话稿分不清重点。如何去应对申论考试当中长篇幅的讲话稿，如何透过现象看本质，脱掉它的“马甲”。
类别一：披着讲话稿外衣的作文题。
考场当中有这样的一种题目，看上去是让我们写一篇长篇幅的讲话稿，但实际上其本质就是作文题。例如，以“创新”为主题写一篇讲话稿。这种形式与以“创新”为主题写一篇议论文，出题方法几乎一样，只是说在作文的基础之上“套上”讲话稿的“马甲”。所以这也就要求我们在写作过程当中，需要以作文为写作的核心思想，从材料当中提炼类似于分论点的核心内容。不一样的在于，在写作过程当中开头部分融入开场白，结尾部分融入呼吁号召和致谢的形式，中间环节以分论点论证的形式为主。只是在写作过程当中需要适当的注意语言的表达，强调语言的形象生动，可以用比喻的修辞手法来体现，强调语言的气势可以用排比的形式来体现。
类别二：拉长版的贯彻执行。
这类题目在题干当中往往会有明确的作答方向，例如，“素质养成从学会道谢和应对致谢开始”为题的讲话稿，若本题是一个1000字左右的讲话稿，而前面材料也有很长篇幅材料给予我们提示，那么这种情况之下，我们就可以围绕两个部分回到材料中去找取内容：“素质养成，要学会道谢”“素质养成，要应对致谢”。围绕这两个部分回到材料当中找，哪些内容与“学会道谢”有关，哪些内容与“应对致谢”有关?有点类似于做一个“超长篇”的归纳概括题。其本质还是依据题干的要求，找到所有的作答内容，大部分篇幅以提炼材料内容进行简要概括为主，这种形式是讲话稿的第二种出题形式。
无论是哪一种出题形式，其本质实际上就是一种归纳概括，或者是一种作文题。所以最主要的事情就是需要判断出本题重点的考点在哪，究竟是考查概括材料?还是在于考察以论文写作?当我们明确这个核心思想之后，你就会发现，所谓的长篇幅讲话稿只是一只纸老虎，并没有想象中的那么难。
有些人出书，不但没一分钱稿费，还要贴钱印刷、自己包销。他们为什么要这样做？
出书是由出版社出，出版社有工作人员。工作人员要领工资，要吃饭。9O年代前出版社都为事业单位，由国家拨款，90年代改制绝大部分出版社改为企业，自负赢亏。
作者写的书，出版社就要评估了，该书出了以后赚不赚钱（即流不流行，买的人多不多）。若买的人不多，出版社不可能做亏本生意出书。没有人买，书店也不进。
但有些人执意要出，那就只能自己掏钱出书，自己包销了。
自己掏钱出书的人，大有人在。如有些科技人员就会自己出书，出的书专业性强，受众少。出版社不愿意出。自己掏钱出，一。可提高知名度，二，评职大有好处。
另外还有另一类人，自己爱好，还有些钱。也愿意自己掏钱出书。我有一亲戚，一辈子喜欢写诗，退休后有时间了，把自己从年青时到退休前写的诗整理，编辑出了一本诗集。送给亲朋好友，老同事等。
下放农场有位朋友，才华横溢，出口成章。他非常勤奋，白天大田劳作，晚上在昏暗的灯光下搞创作。夏天蚊虫多，蚊香也舍不得，冬天披着厚厚的棉袄。四十多年前，没有电脑，二十多万字的***全靠一个字一个字爬格子。整整一年时间完成。后又花上一个月工工整整誊抄一遍。
***我读过，描写的是知青的喜怒哀乐，有血有肉接地气。构架的情节要比《金光大道》耐看。朋友跑了好几家出版社，无一例外要求作者自费出书。一位名不经传的下乡知识青年，哪来的资金。有家出版社看都没看，直接拒绝。耗费一年多的作品，被无情的市场规则扼杀了。
有次单位请我们当地的文联***讲课，这位老先生德高望重，出了几本诗集。讲座结束后，老先生向每位听课的人发一本他创作的诗歌。第二天，文联有位同志打来电话，书籍是收费的。没办法，请示领导后，按书的定价累计后的金额，专程送到文联。据文联同志解释，老先生出版这本诗歌是有条件的，由他本人包销2千本，先礼后兵是无奈之举。
出版社也要成本核算，对作者送稿审查很严。编辑的眼光很毒，看重的是名气大的作家和预测成为畅销的作品。对不知名的作者，***取的是包销或自费的政策，出版后既使滞销，也不会影响出版社的效益，巧妙的规避了风险。
作者辛辛苦苦创作的作品，好比是十月怀胎，一朝分娩。有的作者甚至举债，希望让更多的读者分享他的成绩。回本还得有渠道，靠关系推销，没有通道只能白送了。还看见有位作者把几百本自己创作的***打包送进废品收购站。
这些辛酸的例子，滿滿都是泪啊！
到此，以上就是小编对于学校校庆小学生宣讲文稿的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校校庆小学生宣讲文稿的2点解答对大家有用。
