大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于校庆主题绘画小学活动设计的问题，于是小编就整理了2个相关介绍校庆主题绘画小学活动设计的解答，让我们一起看看吧。
校庆灯笼做法？
竹条（木条）、宣纸、笔墨、细绳。 制作步骤：
第一步，制作骨架。
纸灯笼比较简单的形状是立方体或圆柱体，最好选用可以弯曲的竹枝或竹皮搭成框架，衔接的地方用细线绑紧。
第二步，制作灯身。在文房四宝店买几张白色、红色的普通宣纸或者洒金宣纸，裁成符合灯笼骨架的长宽，就可以自行设计图案了。书法、绘画、剪纸，都可以在小小的灯笼上一展风***。
第三步，制作光源。如果放在室内，只需要在灯笼里点一根普通蜡烛；如果想提着出去，最好用灯泡和电池做一个简单电路。
如何教会小学生独立思考问题？
意大利著名教育家蒙台梭利说：“除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子”。现实生活中，我们常常见到许多长辈恨不得所有的事情亲力亲为，从日常生活到与外界交往几乎全程参与，其实这样会严重影响孩子独立生活，独立探索的兴趣和能力。
小王12岁的孩子是个残疾人，走路脚不是很灵活。有一次在超市遇到小王推着轮椅带孩子去购买东西，我前去帮忙，小王却婉拒了。他和我边走边让孩子自己选购东西，并告诉孩子除了家庭日用开销外，孩子可以为自己购买一两件喜欢的东西，价格定在200元左右。他们选择好东西后，小王让孩子自己挑选品种，孩子慢慢查看说明书，按照小王的指点 ，以价格合理、口味适合全家需要分别选取了生抽、陈醋，还有一些蔬菜等。最后孩子说自己喜欢一种乐高，小王把孩子推到玩具跟前 ，让他自己根据提前定好的价格区位，自己喜欢的类型慢慢选择，孩子仔细挑选，最后选好了喜欢的玩具。
我很佩服她的耐心，小王有些伤感地说：“我不可能照顾他一辈子，让他尽量做些力所能及的事情，对他肯定有好处。”小王的做法虽然很需要时间，但短暂的付出是教会孩子一辈子的生活技能。
世界上所有的家庭都是以团聚而开始，最终要为了爱而分离。分离后孩子如何独立面对世界生存下去，才是我们做家长最重要的目的。我们常常听到有些父母抱怨孩子做事邋遢，磨蹭，气的暴跳如雷，最后忍不住替孩子完成。其实大人的这种行为
严重扼杀了孩子的兴趣，让他失去了用自己的眼光去发现事物的特点，久而久之孩子丧失了独立思考以及解决问题的能力。多次这样包办代替，还会肯加剧孩子的“依赖性”，他以后遇到问题就会懒于思考，家长语言暴力则会让孩子变得很自卑，彻底丧失兴趣。 因此建议做父母的从以下几方面做起：
一、给孩子自己充分的选择权。从生活细节上做起，比如穿衣自己选择喜欢的样式颜色，吃饭自己选择夹喜欢的菜 。自己系鞋带，整理玩具书包，打扫自己的房间。并及时给予肯定和表扬， 增强孩子的自信心。调动孩子学会自理能力的积极性,促进孩子自理能力的提高。 二、家长要有容错心理。允许中间出现的反复，容忍孩子犯错，不要出现沮丧，失望这样的负面情绪。家长越是不冷静、越是督促、批评、越是替孩子着急，事情的结果越糟糕。保持冷静，给孩子学习的时间，放开手让孩子去做，有容错心理。关键是如何让孩子在错误中找出不足，继续努力的过程十分重要。
三、去除急于求成的做法。在孩子的学习过程中,父母不要急于求成，所谓欲速则不达。就应该让孩子养成自己学自己去思考的习惯。不用指望孩子一下子就成功。孩子在学习的整个时间里,给孩子独立的时间和空间,重过程，轻结果。做孩子学习的引导者、协助者、激励者,而不要成为监视员、批评官 甚至践踏着。
。 四、鼓励孩子学会利用*** 遇到困惑，鼓励孩子查资料，找老师，或者去考察，充分利用外部***，学会合作共事，明白“三人行，必有我师”的谦虚精神。着重要培养孩子的思考能力,鼓励孩子利用有限的所有***,去解决自己的问题 ，学着独立思考,活跃思维能力。长期坚持下去，你一定会收获一个很满意的希望。
家长无意识地强制孩子，不懂得培养孩子的独立能力，这样的家庭培养出的孩子多半胆小、懦弱。长大后更加没有主见，人云亦云。其实造成这些问题的根本原因就是父母自己。不愿放手、包办代替。他们在生活中没有自信，觉得任何事情有父母呢，可从来不想终究有一天父母会离开自己。因此我们做父母的应该明白对孩子的爱不是占有他，过度保护他，而是得体的退出。
小学生基本都7-12岁，正处在“抽象逻辑思维”发展阶段，这个时期要重点启发小学生的“逻辑思维”，给孩子独立思考机会、培养动手解决问题能力，激发孩子主动思考比去“教会”更有价值。
小学生已经初步具有了抽象的逻辑思维，他们已经能通过简单的表象去思考更深一层的问题了，已经具备了对事物进行更深刻评价的能力，他们已经能够跳出具体的事物表象、进入透过现象看本质的阶段了。比如小学3-4年级数学上的“鸡兔同笼”问题，考察的就是学生的逻辑思维能力。
在这一时期，家长可以适当给孩子独立机会，放手孩子自己去探索；或出些难题，让孩子学会独立思考，不要给孩子现成的答案，有目的性的去训练他们正确的思维程序和科学的思维方法。
比如，刷一下奥数思维题，或我们推崇的逻辑思维桌游，类似的通关游戏不仅可以培养孩子的逻辑思维能力，还考验了孩子的空间想象力。当他们正确通关的时间越来越快时，他们的逻辑思维能力也越来越强了。
如想了解具体的逻辑思维培养方法，请关注@新资优教育 ，告知孩子的基本情况，我们会给你一对一的指导建议。
关于这个问题下面提供一种最简单也最有效的方法。
大家都知道语言是门艺术，要教会小学生独立思考，家长只需掌握提问的技巧就够了。那么，家长提问的技巧有哪些呢？
一、忌是非问:不要只问对或错的封闭式问题。比如这个好不好看？你做得对不对？车跑得快不快？……这些问题不利于孩子的思考，他只是在两者里面选择答案。
二、依据孩子的能力，问一些答案不是惟一的开放性问题，如：纸有些什么用途?如果让你去玩，你会选择哪里?为什么要选择这个地方?这些问题很容易引发孩子思考。
台湾学者陈龙安认为良好的发问应该掌握十个方面，他总结的“十字诀”就是：***、例、比、替、除、可、想、组、六、类。
“***”：就是发问时以“***如……”开头，让孩子进行思考；
- “例”：就是让孩子在回答问题时多举例子；
- “比”：就是让孩子比较两件事物的异同；
- “替”：就是让孩子思考有什么是可以替代的；
- “除”：就是多问孩子“除了……还有什么”；
- “可”：就是让孩子思考可能的情况；
- “想”：即让孩子想像的各种情况；
- “组”：教孩子把不同的东西组合，并思考组合在一起会如何；
- “六”：就是“六何”检讨策略，即为何、何人、何时、何事、何处、如何。
- “类”：让孩子类推各种可能性。
因此，父母要善于向孩子发问，并且要鼓励孩子敢于发表自己的看法。在孩子发表自己的意见时，哪怕是错误的，父母也先让他说完，然后再给予恰当的指导。对于孩子回答得不是很恰当的地方，父母还可以通过不断地发问来引导孩子更进一步的思考。
到此，以上就是小编对于校庆主题绘画小学活动设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于校庆主题绘画小学活动设计的2点解答对大家有用。
