大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学校庆墙报的问题，于是小编就整理了2个相关介绍大学校庆墙报的解答，让我们一起看看吧。
想给孩子报个课外班，都说学美术好，好在哪里？
好在培养人审美能力，它让人明白什么是平衡，韵律，空间，美丑，错视等等，部分能力可以和逻辑思维融合，例如平面构成，空间认知等等，更加深人的修养帮助我们去认识世界，美术史，设计史都有前人沉淀下来的瑰宝，对我们来说是一笔财富。而从美学中得到的能力则是，审美，融合，创造，意义是非凡的，拥有这些能力的人一定居于上层或者是领跑者，现在大家重视的外语只是工具，马克思说在或许是人类斗争的一种武器，说得很玄乎不过到底还是武器，而审美是能力说大点就是能量和实力！
学美术当然好了。因为小孩学美术，首先学会了观察力、动手的能力、思考的能力、审美的能力、对色彩的运用力……而且还能锻炼小孩的耐心能力，利用到书本知识上，提高小孩的学习能力。所以说:都说学美术好……
关于这个问题谈谈我个人的看法，业余时间怕孩子去危险的地方玩耍、使家长时刻操心孩子去那了、在和谁玩。从这个方面来看给孩子报个美术班还是有很大好处的，对培养孩子的业余爱好，1、培养孩子的耐心，因为小孩子都是活泼好动的，坐不住、让孩子学学画画，使孩子学会安静，让孩子变得更有耐心了。2、提高孩子的审美意识，让孩子在画画中接触到美的事物，有利于提高孩子的审美标准。3、发现生活中的美、孩子通过画画，加强了观察能力，更容易发现生活中美好的事物。4、丰富孩子的生话，业余时间画画，孩子就多了一项开心的事情，生活内容丰富了，使孩子在更加快乐中
不能这么绝对。针对学前儿童来说，音乐、美术、体育等都至关重要。美术，对于儿童空间想象力和对色彩的感知力培养、开发具有不可或缺的作用。而音乐，对于儿童的节奏感和情感培育十分重要。学前儿童的体育，主要是一些适合的游戏等活动有利于促进孩子的生长发育。总之，家长要根据孩子成长的不同阶段，尽可能的开发孩子各方面的潜能，为孩子将来的全面发展打下基础。
为什么越来越多的老师不愿代语文课而选择别的科目代课？
我教了20多年语文，想为语文老师说两句公道话。我觉得当语文老师有四个麻烦三大利好。
先来说四个麻烦。
麻烦一：教语文其实是阅读和写作两科。
以初中语文为例，从考试分值上来看，语文基础知识能力及阅读占70分，作文占50分。相当于两门正课，改两门作业。特别是作文批改，有的学校要求全收全改，带两个班级100多本作文，批改工作量吓人，再加上学生作文毛病千奇百怪，每本都得增删圈改。我每次改完学生作文都有一种死里逃生的感觉。
麻烦二：教研活动多，额外任务多。
语文学科研究课题目眼花缭乱，教研活动五花八门。我在学校教语文时，学校先后承担目标教学、情境教学、单元六课型教学法、快乐阅读教学、作文五步教学法等课题，像走马灯一样，老师每天都在应付这些高大上的东西，不亦乐乎。反观其它学科，很少有这课题哪专题的。
另外，只要学校一开展某项活动，语文老师首当其冲。作文竞赛、书法比赛、朗诵比赛、演讲会、报告会自不用说，甚至元旦晚会、运动会也要语文老师帮忙组织审查、写报道稿。不仅要组织学生参与，还要当评委，这些大多是要牺牲休息时间来完成的。而其它学科，最多有个学科竞赛而已。
麻烦三：学生成绩提升难，较难出教学成果。
由于语文学科自身特点，考试涉及面广，考点分散，命题灵活，学生在较短时间内很难明显提高成绩。老师常常是费了九牛二虎之力，学生成绩却并无明显变化。所以，语文老师普遍缺少教学成就感，而语文在很多家长和学生眼里也成了“鸡肋”，学多学少一个样。
麻烦四：教学课时数多，早读晚自习最磨人。
因为语文课不好教，或者教不好。更换言之，出力不讨好，甚至教师本身无实力。
一，再看看语文课的待遇吧。我们学校语文课的安排，介于主副科之间，每天早读语文英语轮流上，一年四季寒暑易节，英语两科老师都要雷打不动轮番早起上早读课，这样就吓退了许多老师。
同是120分的数学英语课每天这两科抢占了中午的黄金时间一二节，中午三四节能排上个语文就不错了，事实上分给了担班级较多的副科老师。
下午一二节往往在学生昏昏欲睡中上的语文课，语文老师大多没有午休的时间，几十年如一日开着疲惫的小马车，上完一节又一节语文课。
二，语文老师更需要较高的语文素养。语文老师的不仅要书法好、普通话好，更重要的是要具备语文的专业素养和对语文学科的认真与挚爱，以及要有“我就是语文”的情怀，这些苛刻的要求让许多教师望而却步。
再者，语文需要老师能认真解读一篇文章、会写下水文、上好自己的代表课、改好学生作文的能力等等，这就要求语文老师不仅学识渊博，博闻强识，更重要的是学科的专业能力还要碾压其他各科老师。
三，语文成绩的提高不是一蹴而就的，需要成年累月的积累，与其它学科提高成绩，可谓相比更是难上加难。
根据语文学科的自身特点，凭考试成绩评价老师的教学能力真是很难呈现，几乎在中学都有这样的概率，同年级语文教师的教绩三率几乎没有太大的差别。
代课老师不愿意选择语文学科，宁愿选择其它学科，有这种想法是情有可缘，也是可以理解的，从以下几个方面来分析：
1.备课
要上好一节课，语文老师要花大量的时间和精力研读教材，补充相关资料，确定单元教学主题和教学内容的层次递进。
教材是教学内容的载体，老师要多维度解读教材。从读者角度出发，对文本进行整体把握和深入了解，吃透作者的写作缘由，感悟文本包含的丰富情感和深厚思想，体会文本的精妙语言文字和高超的写作技巧、表现手法等，努力成为文本作者的“知音”；从编者角度出发，体会编者要求学段掌握什么方法和知识；从教者角度出发，根据教学内容设计教学目标，根据学段特点选择适合的教学方法，充分考虑学生的实际发展水平。
2.上课
学生是语文学习的主人，语文教学应着眼于激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异。各学段的语文学习不能囿于教材内容，需要让学生的阅读和思考从课内走向课外。
教师在教学中要相机引导学生感受、体会、思考，给学生一个成长的空间，激发学生的学习兴趣，提升语文综合能力。教师需要有灵活的教学方法，需要足够的耐心，聆听花开的声音，让学生在课堂上都能学有所获。
3.批改作文和试卷
作文每个学期有八个单元，从习作指导到习作练习再到习作批改然后二次作文二次讲评，耗时耗力，老师的工作量也是非常繁重。单元考试根据八个单元的主题，也是需要批改讲评试卷八次，相比较于其它学科，语文老师的工作相对还是更辛苦的。
工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。在语文教学中要充分考虑到学科的人文性，注重很多方面：
上辈子杀猪，这辈子教书，上辈子杀了人，这辈教语文，这是流行在老师圈子的两句口头禅，归根结底，教育工作者就是来赎罪的，上辈子的恶业今生要受苦受累来回报，佛家有云，前因后果是也，前生作者是，今生受者是！这些都是为人师者的自嘲！并非真的相信什么因缘善果，更像是对工作的一种无奈的泄泻！说实在话，自己教了三十多年的语文，确实感觉比其他学科累很累，首先语文老师多为班主任，班级工作事无巨细，躬亲必备。一会是严师，一会是慈母，一会是检察官，一会是法官审判官等等角色不一而论，最近几年还要做公关，和家长打交道浪费了大量精力，有时疲于应对，在家长眼里左右横竖都不对。累不？其次是语文学科的特点决定的，我感觉领导们都喜欢听语文课评语文课，都懂语文教学，并且是个专家。给语文教学带来了很大压力。另外语文教学活动太多，演讲，征文，书法，作文比赛，室内剧，课本剧，古诗文朗诵比赛，现代诗文比赛等等，一些领导经常独出心裁。搞一些莫名其妙的活动，大大延伸了老师的工作时间。另外一些校园的美化如书香校园的建设等，这些都是语文老师的工作。相比其他学科累多了。现在想想，语文老师只有在课堂上授课时才是最轻松的时光。其他的工作都是泪啊！
到此，以上就是小编对于大学校庆墙报的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学校庆墙报的2点解答对大家有用。
