大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学校庆周年朗诵的问题，于是小编就整理了1个相关介绍小学校庆周年朗诵的解答，让我们一起看看吧。
如何系统地学习文言文？
古文有着独特的韵味和意境，如果在写作中运用得好，可以产生与众不同的效果。此文体主要用于比较短的文章，如书画展的前言、序。曾经有一位书画界的朋友，他师从李小可，从北京到广东举办个人书画展，听文联***说我经常给书画展览写些古文的序，我便帮他写了一篇。画展很成功，特别是那篇用古文写的《序》，让参观者眼前一亮，驻足参观者颇多。
题主谈起写古文的事，则想在此献丑一下，以便抛砖引玉，共同学习：
——为中国著名书画家廖鸿根个人书画展作序
2017，岁次丁酉；天朗气清，惠风和畅。遥想会稽山阴禊事，兰亭千古一序，书史佳话。是日也，虽世殊事异，但今之视昔，犹如昔之视今，所以兴怀，其致一也。
廖氏鸿根，唯楚有才，发轫于名岳，氤氲于秀山耒水，集山水之韵，悟自然之道。***菁葱蹉跎，从戎如流；兼修文武，挥笔如刀，书就军旅之身。弃甲归田，重拾凡尘烟火；隐寿山为笼，耒水为囚，饿其体腹，累其心志，劳其胫骨；待凤凰涅槃，浴火重生……
世别壹千陆佰陆拾肆春，今夕中山雅集，非右军流觞曲水，然山水字画，翰墨飘香；八荒文匠鸿儒屈驾，蓬荜生辉。
“意与古会”兮！临古而非思今，醉情则与古之山水齐肩。其秀丽而苍翠、其平和而奇崛、其通透而深邃、其峻猷而灵犀、其雅逸而隽妙；大小参差、浓淡生化、疏密交错、徐疾顿挫，积点划成章，于自然天成，承百年书风。
“境由心造”兮！凡一山一石、一水一木；山石生辉，水木清华；崇李氏山水，可染遗风；画中有境，境中有画；相由心生，境由心造。
忆两载北大苦学，如壮士断腕，卧薪尝胆。喜逢盛世机缘，沾名府甘露，览江山毓秀，厚积薄发，始得百余写生画卷珍迹。恨艺海无涯，方知润物无声；籍三月春色，濯翰墨而对酒，品字画而论道，止于展画之始。
推荐一本书《古文观止译注》主编阴法鲁（已故的北大中文系教授），参与编写的还有一个今天非常出名的学者葛兆光先生。（因为阴法鲁教过葛兆光）
推荐这本书在于本书有一个个故事，趣味性十足。第一次，接触文言文的朋友可以通过一个个故事培养对于古代汉语的兴趣。我觉得学习什么，最初的知识与能力都不重要，重要的是兴趣，有了兴趣等于有了耐心和持久度。
培养兴趣的书还可以是《世说新语》、一些唐***（文言短篇***，故事性较强）、《聊斋志异》等等。
然后，可以看看王力的《古代汉语》这样系统的学习一下也有必要。王力的书偏老，但是对于知识体系构建来说够了。顺便文言文里不懂的一些文化常识，参考王力先生的另一本书《中国古代文化常识》
其次，重要的是持之以恒，每天读书不停，不必要每天长篇大段的看，比如《史记》一天读一个人物的传记（不过历史人物一般都是合传），语言类学习没有好办法，坚持不懈，就是最好的办法。偶尔不会的词可以查一查古汉语常用字字典，集腋成裘，积少成多。（如果英语好的朋友，可以参考英语的学习方法，这样也是极好的）
在以上的阶段，可以看看翻译，但是如果想有进步，不能满足于翻译，多看看注释，否则文言文很难有长进，更何况文学性和文化性的一些内容翻译不了。以上就是普通人足够用的方法了。
深入的学习就是看看你感兴趣的方向，佛典、道教、诗歌、史籍等等，常用词汇并不一样。有些算是古代汉语里的专有词汇，你需要去专攻。
古典文学理论可以参考《文心雕龙》、《人间词话》与《昭明文选》配合起来看一看受益匪浅。
深度学习文言文文献学也是必要的，《四库全书总目提要》看一看，金开诚、葛兆光《古诗文要籍叙录》、杜泽逊《文献学概要》、历史文献学参考黄永年先生的书，我买过他的几本书，感觉还不错。
历史类的：《史记》、《汉书》、《后汉书》，还有我隆重推荐的《左传》参考以下杨伯峻先生的《春秋左传注》去看。
文字学，训诂学偶尔也可以涉猎，这方面学的不好，不推荐书了。
到此，以上就是小编对于小学校庆周年朗诵的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学校庆周年朗诵的1点解答对大家有用。
